林宜瑾 委員質詢：融合教育、情緒行為處遇、疑似生鑑定、特教資源、家長特教知能
2026/10/21，第11屆第6會期教育及文化委員會第3次全體委員會議（事由：邀請教育部政務次長張廖萬堅列席就「從共融到共榮：我國普特融合教育政策推動與教育現場支持體系之檢討」進行專題報告，並備質詢。）
委員關切融合教育的師生安全，要求明訂危機處遇標準，釐清疑似生鑑定權責並加強家長宣導。教育部表示本週發布處遇指引、疑似生可比照取得特教資源，並將擴大家長研習。
- 訂定嚴重情緒行為事件啟動短期抽離、替代教學或重新安置的評估標準與處理原則。
- 盤點主管機關要求配合鑑定後，疑似生轉為特教生的比例，釐清強制配合鑑定的判斷權責。
- 強化學校跨專業團隊依行為紀錄、安全風險及輔導成效進行專業決策的權限。
- 提升家長對特殊教育與鑑定的認識。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。