陳培瑜 質詢 教育部：疑似生定義、生師比、普特融合、體育班主管權
2025/10/15，立法院第11屆第4會期教育及文化委員會第3次全體委員會議（事由：邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。 【10月15日及16日兩天一次會】）
委員指出疑似生缺乏明確定義，各地統計差異大，且疑似生未納入生師比計算，增加普師與特師負擔，要求釐清定義並蒐集第一線教師意見。國教署表示法規尚無明確定義，會了解地方執行情形；委員另要求體育班盡快回歸教育部主管並兼顧現場需求。
- 請教育部與國教署協助處理特教相關問題，持續推動普特融合。
- 請國教署釐清疑似生的定義，並透過更多地方教師座談蒐集第一線意見。
- 請教育部盡可能縮短時程，讓體育班回歸教育部主管，並納入基層教練、家長及學生的需求。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
引用：陳培瑜委員質詢，2025-10-15，立法院第11屆第4會期教育及文化委員會第3次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 164231：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/164231；立法院公報第 114 卷第 83 期（第 2 冊），第 175–252 頁。