葉元之 質詢 鄭英耀、廖高賢：大學雙語教育、EMI授課、陸生來臺、幼教人力、教保員政策
2025/4/14，立法院第11屆第3會期教育及文化委員會第7次全體委員會議（事由：邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。）
委員詢問大學雙語教育的執行方式，要求教育部了解全英語授課是否影響學習，並釐清授課比例及英文成績兩極化情形。委員也關切第三地招收陸生的可行性，以及幼兒園教保員人力、師生比和大班教師資格問題，要求提出對策；部長表示將了解相關情況。
- 要求教育部了解EMI執行是否影響學生學習及專業知識吸收。
- 要求教育部釐清全英語授課七成的統計定義。
- 請教育部了解學測英文成績兩極化及高中階段的原因。
- 要求教育部針對幼教人力與政策執行問題提出對策。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 學生有選擇是什麼意思？／教育部 部長 鄭英耀：開課時有全英文課程，也有中文課程。
- 教師有準備是什麼意思？／教育部 部長 鄭英耀：大學老師有能力，也願意開課。
- 學校的支持是指經費支持嗎？／教育部高等教育司 司長 廖高賢：學校要提供學生與教師專業發展的支持。
- 部長對2030年讓學生在生活中應用英語的目標有信心嗎？／教育部 部長 鄭英耀：我們朝那個方向努力；許多政策可以滾動式修正。
- 全英文教哲學或新聞採訪，是否達到想要的目標？／教育部 部長 鄭英耀：教學語言要確保學生學到，並達到設定的教學效果。
- 請了解大學雙語教學執行問題及補助是否影響學生學習。
- 高中以下現在要求不要全英文教學，對吧？／教育部 部長 鄭英耀：我們目前緩衝10年。
- 部長是否注意到學測英文成績兩極化，以及問題是否出在高中？／教育部 部長 鄭英耀：根據113年數據，會考精熟部分已在提升；會考高分增加、低分減少。
- 請再了解英文成績兩極化的問題。
- 全英語教學達七成是什麼意思，是課堂中七成用英文、三成用中文嗎？／教育部高等教育司 司長 廖高賢：英文授課的課堂中，英文使用比例在70%以上。
- 招收第三地陸生預計多少人，是否可行？／教育部 部長 鄭英耀：第三地陸生來臺可行性較弱；若有人願意來修課，我們不排斥。
- 為什麼教保員從幼幼班到中班能帶班，到了大班卻不能帶？／教育部 部長 鄭英耀：目前緩衝10年。
- 請針對幼教人力及實習等問題提出對策，可以嗎？／教育部國民及學前教育署 署長 彭富源：已與師藝司檢討彈性實習機制及改善幼教職場誘因，會在1個月內回報。
官員答應的事
- 教育部國民及學前教育署 署長 彭富源：提出剛才提到的4個幼教問題的報告（期限：1個月內）
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：葉元之委員質詢，2025-04-14，立法院第11屆第3會期教育及文化委員會第7次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 160155：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/160155；立法院公報第 114 卷第 37 期（第 2 冊），第 113–186 頁。