萬美玲 質詢 鄭英耀：陸生來台、學習歷程檔案、108課綱、高中師資
2024/5/27，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議（事由：邀請教育部部長鄭英耀列席報告業務概況，並備質詢。 【5月27日及29日二天一次會】）
委員詢問教育部為何預告陸生招生時程，卻未說明陸方未開放的原因；部長表示正與陸委會合作，努力推動交流。委員並質疑學習歷程檔案增加升學壓力、難配合志趣變化，要求檢討制度及高中師資與開課問題；部長表示制度有價值，將再了解調整空間。
- 要求教育部釐清陸方未開放陸生來台的原因，並提出有效溝通與推進方式。
- 要求教育部了解高中開課數下降及師資不足、資源分布不均的情形，並向委員說明。
- 要求檢討學習歷程檔案能否因應學生志趣改變，並將相關問題納入課綱檢討。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 為何報告未提到開放陸生來臺這項首要工作？／教育部 部長 鄭英耀：書面報告部分可能還有許多精進空間。
- 媒體報導的陸生招生及入學時程是否屬實？／教育部 部長 鄭英耀：是，目前正朝這個方向努力。
- 是否已與對岸溝通，對方是否有回應？部長如何看待開放陸生來臺？／教育部 部長 鄭英耀：教育部正與陸委會合作，希望透過教育讓兩岸年輕人交流。
- 部長是否知道過去陸生來臺的友善便利措施？／教育部 部長 鄭英耀：大致上都知道。
- 為何陸方多年未開放陸生來臺，真正原因是什麼？／教育部 部長 鄭英耀：這幾年停止雙方學術或學習交流，主要是因為 COVID。
- 若不清楚問題原因，如何對症下藥並確定陸生招生時程？
- 學習歷程檔案是否達成生涯探索及減輕升學壓力的目標？／教育部 部長 鄭英耀：學習歷程檔案的方向有價值，但執行上可能有考慮不周之處。
- 學習歷程檔案是否成為升學工具、增加學生壓力，這種現象是否存在且需要檢討？／教育部 部長 鄭英耀：學習歷程檔案有價值，應讓高中生更清楚並減少不必要的擔憂。
- 學生志趣可能改變，是否有辦法調整學習歷程檔案？／教育部 部長 鄭英耀：同意學生的興趣可能改變；會後進一步了解，看看如何微調或滿足需求。
- 高中多元選修課程未依計畫開課的原因是什麼？／教育部 部長 鄭英耀：部分學校受規模及師資限制，未來可看如何結合大學協助。
- 請了解多元選修開課數是否持續下降、師資不足及大小校資源不均的程度，並向委員說明。
- 請將上述問題帶入118課綱檢討，審慎評估思考。／教育部 部長 鄭英耀：謝謝委員的關心。
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：萬美玲委員質詢，2024-05-27，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第14次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 153060：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/153060；立法院公報第 113 卷第 52 期（第 1 冊），第 267–342 頁。