葛如鈞 質詢 潘文忠：教師加班認定、偏鄉行政減量、小校與廢校、數位教育預算、AI學習落差
2024/5/2，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第10次全體委員會議（事由：一、邀請教育部列席就「『偏遠地區學校教育發展條例』施行迄今之成效及檢討」進行專題報告，並備質詢。 二、審查(一)委員柯志恩等18人擬具「偏遠地區學校教育發展條例第八條條文修正草案」案。(二)委員魯明哲等24人擬具「偏遠地區學校教育發展條例第十六條條文修正草案」案。(三)委員馬文君等17人擬具「偏遠地區學校教育發展條例第十六條及第十九條條文修正草案」案。(四)委員盧縣一等20人擬具「偏遠地區學校教育發展條例第八條、第十二條及第二十一條條文修正草案」案。 (僅進行詢答)【4月29日及5月2日二天一次會】）
委員關切教師下班後處理公務的加班認定、偏鄉學校行政減量與小校問題，也詢問數位教育軟體預算是否不足、可能擴大城鄉落差。教育部長表示將與地方討論教師加班規定，並整理數位教育軟硬體及國際預算資料後回覆。
- 要求教育部與縣市討論教師下班處理公務的加班認定及相關規定。
- 要求持續評估偏鄉學校行政減量成效，並參考數位科技減輕教師行政負擔。
- 要求教育部說明數位教育軟體與硬體預算配置及國際支出比例，並支持偏鄉教育軟體資源。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 是否支持以通訊軟體截圖、電子郵件或電子紀錄申請教師加班費？／教育部 部長 潘文忠：教師受指令處理公務時，可依公務員方式計算加班。
- 教育部是否能推動地方教育局明文規定教師加班費支給方式？／教育部 部長 潘文忠：這部分可能要討論，也會和縣市討論處理方式。
- 偏鄉教育哪些面向至今仍未改善？／教育部 部長 潘文忠：條例幫助很大，但行政負荷仍重，偏鄉學生支持也需要再努力。
- 偏鄉教師行政負擔重，應如何解決？／教育部 部長 潘文忠：包括改善學校行政系統、區域成立資源中心及共同採購等方式。
- 行政減量的執行成效、考核指標、考核與輔導方式及相關報告為何？／教育部 部長 潘文忠：部長持續提醒地方教育局處；校務評鑑部分曾建議不要普遍實施。
- 教育部是否研究其他國家數位教育預算中軟硬體支出占比？／教育部 部長 潘文忠：生生用平板每年投入9億元做軟體，老師提出教學軟體需求經審核後會予以支持；四年約近40億元。
- 請教育部蒐集其他國家數位預算軟硬體支出占比，並於一個月內書面提供。／教育部 部長 潘文忠：可以，會了解相關國際資料。
官員答應的事
- 教育部 部長 潘文忠：以書面提供其他國家數位預算軟硬體支出占比資料（期限：一個月內）
- 教育部 部長 潘文忠：整理軟硬體及國際相關資料後向委員報告
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：葛如鈞委員質詢，2024-05-02，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第10次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 152021：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/152021；立法院公報第 113 卷第 39 期（第 1 冊），第 311–378 頁。