林倩綺 質詢 林明裕：幼教公共化、少子化成效、城鄉差距、部落教保師資、原住民專班
2024/4/10，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第7次全體委員會議（事由：邀請教育部列席就「『擴大幼兒教保公共化』成效及未來策略」進行專題報告，並備質詢。（4月10日及11日二天一次會））
委員要求教育部明確說明幼教公共化的範圍，檢視政策對少子化的成效、城鄉差距與退場風險，並研議部落長者參與教保的資格。教育部表示公共化是少子化對策之一、全國建置均衡，準公共幼兒園合作數逐年增加；部落師資資格及相關問題將再了解。
- 請教育部公告「公共化」的正式說明，讓民眾理解政策範圍。
- 請提出幼教公共化對少子化的成效及相關數據書面報告。
- 請提供都會區與偏鄉幼兒園滿額情形的數據，並檢視城鄉差距及退場風險。
- 請研議部落長者參與教保及傳承文化的資格條件，並向委員提出報告。
- 請釐清原住民專班與國際生待遇及規劃，回覆委員提出的問題。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 委員請教育部說明公共化的意思與定義。／教育部 次長 林明裕：公共化是公家出錢，也包含教育普及化；準公幼則是政府補助家長、與政府合作的私立幼兒園。
- 委員建議教育部公告公共化的正式說法，讓民眾容易理解。
- 委員詢問幼教公共化是否解決少子化問題，以及教育部是否應檢視政策初衷。／教育部 次長 林明裕：幼教公共化是十個中央部會共同解決少子女化問題的一環，主要減輕父母負擔。
- 委員要求提供報告，說明政策成效及少子化相關數據走向。／教育部 次長 林明裕：好，提供委員書面報告；幼教公共化對減輕年輕父母負擔有很大助益。
- 委員詢問公共化幼兒園布建是否有城鄉差距及實際成效。／教育部 次長 林明裕：公共化幼兒園布建目前均衡發展；人口集中都會區，因此數量分布有所差異。
- 委員詢問公共幼兒園是否出現空額，以及空額是否只在偏鄉。／教育部 次長 林明裕：中籤率大約八、九成，兩歲專班較熱門；偏僻地區有些園所仍有空額，都會區幾乎滿額。
- 委員詢問公共化幼兒園是否會遇到退場，以及準公共幼兒園的退場情形。／教育部 次長 林明裕：目前看不出公共化幼兒園有退場可能；退場機制是針對準公共幼兒園，不是公共化幼兒園。
- 委員請教育部了解原住民部落教保師資規範，並探討長者傳承文化的可能性。／教育部 次長 林明裕：我們再了解委員聚焦的問題。
- 委員詢問部落長者能否參與教保，以及如何善用師資。／教育部 次長 林明裕：長者可以參與課程合作，但不能擔任教保人員；教保人員有相關規範。
- 委員詢問原住民部落有多少合作教保中心，並指出師資困難。／教育部 次長 林明裕：部落社區教保中心目前共有13個，另有國小附幼及非營利幼兒園。
- 委員要求以國際專班規格規劃原住民專班。／教育部 次長 林明裕：我們會與委員辦公室聯絡，做一個專題。
官員答應的事
- 教育部 次長 林明裕：提供幼教公共化對減輕父母負擔的書面報告
- 教育部 次長 林明裕：與委員辦公室聯絡並製作專題
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：林倩綺委員質詢，2024-04-10，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第7次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 150989：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/150989；立法院公報第 113 卷第 27 期（第 1 冊），第 227–320 頁。