羅智強 質詢 教育部：特教生組成、心理諮商、特教師資
2024/3/21，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第4次全體委員會議（事由：邀請教育部列席就「落實特殊教育法配套措施及普特融合教育實施概況」進行專題報告，並備質詢。（3月18日、20日及21日三天一次會））
委員指出特教生組成已變，學習障礙、情緒障礙及自閉症學生增加，但心理諮商服務不足，要求教育部提出相應措施。委員也關切代理教師及非特教合格教師比例偏高；教育部司長回應，相關學生人數確有顯著增加。
- 要求教育部依特教生組成變化，提出因應心理及情緒障礙特教生的相應措施。
- 要求教育部正視特教教師中代理教師及非特教合格教師比例偏高的問題。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 2009年至2022年特教生人數成長比例是多少？／次長：次長提到特教學生人數比例涉及通報及特教法相關規定，未完整回答。
- 這13年間，特教生的來源結構有什麼改變？／次長：次長表示多數障礙類別差異不大，學習障礙、情緒障礙及自閉症人數顯著增加。
- 請教育部針對特教生比重改變提出相應做法。／次長：次長表示會持續關注特教生結構變化，挹注資源並提升教師專業知能。
- 現在特教生師生比是多少？／次長：次長表示師生比由各縣市自行規定。
- 請教育部再多費心處理特教問題，尤其是教師問題。／次長：次長表示好，並致謝。
官員答應的事
- 次長：督導縣市政府降低代理教師比例
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：羅智強委員質詢，2024-03-21，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第4次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 150271：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/150271；立法院公報第 113 卷第 17 期（第 1 冊），第 393–454 頁。