柯志恩 質詢 教育部：特教助理員、普特融合、戶外教育、大專休退學
2024/3/21，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第4次全體委員會議（事由：邀請教育部列席就「落實特殊教育法配套措施及普特融合教育實施概況」進行專題報告，並備質詢。（3月18日、20日及21日三天一次會））
委員質疑特教助理員人力、待遇與資格門檻不足，並指出普特融合的資源及班級人數計算有落差，也關切身心障礙學生參與戶外活動受限。委員要求提供相關規定施行成效報告；教育部次長表示將請地方政府及學校檢視規定。
- 要求教育部提供特教法相關規定施行成效報告。
- 要求教育部了解特教助理員資格與聘用標準。
摘要由 AI 依質詢逐字稿整理，可能有誤，以影片為準。
問答重點
- 助理員的基本門檻是什麼？／次長：助理員基本門檻包括高中畢業及受過相關課程訓練。
- 36小時課程足以訓練視障助理員協助視障學生嗎？／次長：針對不同身心障礙類別，所需服務不太一樣。
- 特教助理員是否只是輔助角色，且優先服務重度學生？／次長：特教助理員屬於襄助角色，主要協助重度以上身心障礙學生，且以重度者優先。
- 請提供相關規定施行成效報告。／次長：新修訂規定公布後，會請各縣市政府和學校檢視是否違規。
- 是否特別了解大專身心障礙學生休退學的狀況？／次長：曾做過統計分析，但應更細緻分析不同障別學生休退學的原因。
- 教育部應提供更多支援，不能只靠教師熱情，是否同意？／次長：是，教育部會持續精進和檢討。
官員答應的事
- 次長：請各縣市政府和各學校檢視是否違反相關規定
問答重點與官員答應的事由 AI 依立法院公報整理，可能有誤，以影片與公報為準。
引用：柯志恩委員質詢，2024-03-21，立法院第11屆第1會期教育及文化委員會第4次全體委員會議。立法院議事轉播 IVOD 150217：https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/150217；立法院公報第 113 卷第 17 期（第 1 冊），第 393–454 頁。